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    李善友:思考本身,比思考內容重要得多

    2018-07-20  思改變

    為什么要學習思維模型?

    什么才是學習思維模型的最佳方式?

    學習思維模型的過程中一定要避開哪些誤區?

    今天的內容來自混沌大學創辦人李善友教授,在混沌大學2018上半年答辯季上的總結分享。

    這是一篇“思維模型學習的模型”,強烈建議收藏。



    分享人丨李善友,混沌大學創辦人

    7月9日,杭州



    張一鳴跟我說,他在面試學生時總會問一個問題,“你大學畢業之后自己學過什么東西?”


    我問他為什么要這么問?


    他說:“其實現在的學生畢業后已經不怎么學習了。甚至很多人進大學之后,就已經不怎么學習了。能夠自己學習,學習很多新的、很難的東西,這是一件很不容易的事。”


    混沌大學的驕傲,在于匯聚到這么多愛學習、能夠自我激勵的人,這件事情本身,代表著我們的國家、我們的社會,未來會特別特別有希望。


    所以我想代表混沌大學,深深地感謝各位把你們的學習時間交給混沌大學,謝謝大家。



    1

    思維比知識更重要


    我曾經在經濟學家熊彼特的傳記中看到這么一段故事:


    熊彼特從來不會根據學生與他觀點之間的相合程度來給學生打分,他說,只要學生經過了思考就好,思考什么內容并不重要。


    這是非常罕見的老師的品質,不是灌輸知識,而是告訴你“思考本身,比思考什么東西重要得多”。也就是說,思維比知識重要得多。


    熊彼特是我非常尊敬的一位教育家,也是混沌大學的指明燈。所以,混沌大學其實是一所以訓練思維能力為立足之本的學校,大家答辯中的內容是什么,我沒有那樣關切,但我關切你能否通過答辯開始去思考。


    我堅信這件事情可能會為你開啟一扇窄窄的思考之門。而一旦你開始走入這扇門,將會對你的人生、事業、家庭產生重大影響。


    圖片來源:699pic.com



    2

    我的三個擔憂


    各位今天能夠聚集在這里答辯,已經是在混沌大學學習積累了一定的時間,但我仍然有三句話想要提醒各位:


    不要矯情、不要做妄人、不要以為真理是確定無疑的。


    不要矯情


    混沌大學希望大家找到屬于自己的第一性原理,但在尋找之前,你一定要知道第一性原理是什么。


    第一性原理,是你判斷、決策、行動的元起點、元根據。不要想太多術語,因為概念很容易產生混淆,術語多了就會讓人糊涂。


    大家需要思考的是,我的人生中,有沒有一個東西是我的根基,我是基于這樣的根基來思考、決策和行動的。這樣的東西,你可以一開始就把它當作你的第一性原理。


    而第一性原理,是符合簡一律的。如果你的第一性原理,你自己都搞不清楚,一句話里還帶有很多邏輯結構,這就很難成為你的第一性原理。


    同時,以第一性原理作為人生指導的人,必須會使用演繹法。這樣,第一性原理才可以幫你推出下一步。


    如果你連邏輯都沒太懂,第一性原理對你就沒有意義。因為沒有邏輯的限制,你就可以毫無心理障礙地從A跨越到C,毫不在意很多的中間推理,這樣的第一性原理  ,對你有什么意義?


    所以尋找第一性原理的過程,可以先化繁為簡,哪怕從一個方法論開始都足夠好。


    不要成為妄人


    現在市面上的知識產品很多,但是我不希望混沌大學的同學成為“新名詞”的妄人。


    這些妄人是什么樣的呢?聽了很多新名詞,就以為真正懂了這些理論;聽了很多金句,轉到朋友圈,就以為真正了解了這個知識。


    這件事非常可怕,用這種自圓其說的方式來包裝和炫耀自己,對你來說沒有任何價值。你的時間和能力,應該放在多學習和練習思維模型上,哪怕兩三個也足夠。


    切記,如果不是真懂的名詞,就不要往自己身上套用新名詞自圓其說,反而會遮蔽你繼續往下尋找根基。這是在混沌大學的學習中,我極其擔心的一點。


    大家千萬、千萬,不要成為新名詞的妄人。


    天底下沒有確定無疑的真理


    我每次上完課,都會說,“我說的都是錯的”。這是因為我相信天底下沒有確定無疑的真理,所以你一定不要不加思辨地用到自己的人生和事業中去。


    混沌大學的三個學院,每個學院每年都有50堂課。你會聽到包括我在內的很多老師在講他的理論和方法論。但這些是不是一定對呢?不是的。


    請大家千萬不要把混沌大學講的東西當作真理。天底下沒有絕對的、普世的、不變的、一定正確的真理。沒有!沒有!沒有!!


    如果有人告訴你說,我講的東西在不同領域,不同行業,不同時間都是對的,那這個人要么是騙子,要么是瘋子。


    混沌大學只不過呈現了一些思維模型給你,你需要從這里面選擇適合你的、你真的懂得了的模型,再繼續往前走。


    把學到的東西不加思辨地用到自己的人生和事業上,反而會害了你,也違反了混沌大學的初衷。


    當我說“我講的都是錯的”時,那不是一句玩笑,而是一所講思辨精神和思維能力的學校,所堅守的一種態度。


    李善友教授為優秀答辯生頒發證書。


    3

    提高創新思維的三個步驟


    最后,我想跟大家分享一下,如何提高自己的創新思維。


    第一步,把工作抽象化、模型化。


    一家公司的創始人,最重要的工作就是把公司的工作抽象化。


    為什么呢?因為我們日常生活中面臨的信息越來越多,如果你對每一條信息都進行辨識再決策,你的精力是不夠的。


    所以我們必須用一個內在的模型,把外在的信息簡化,這就有助于幫助你在短期內,對過去的事情進行解釋,并幫助你對未來進行預測。


    這就是模型的重要之處:變化越快,就越應該把工作抽象化和模型化。這就是我們說的“最小作用力”,求存不求真。


    這時你會逼問自己,這個模型是不是百分之百代表外在信息?不可能。這是對外在信息的簡化和扭曲化。但是它大大節約了你的精力,可以幫你去對過去進行解釋,對未來進行預測,這就夠了。


    絕大部分人,都是在具象中決策,利用過去的經驗、周圍人的做法來驅動自己做決策。而如果你善于把自己的工作、人生抽象化和模型化,你會發現你比周圍90%的人更有效率


    抽象化,并不需要特別復雜的方法論,歸納法就好了。因為抽象出的模型(具象一些的模型也可能對你更加有效),其實相當于一個工具箱,可以指導你和你的團隊閉著眼睛去用。


    這一期創業營的一位同學在自己的公司里成立了一個“抽象與原則化部門”,這個部門的工作就是把其他部門的工作抽象化和模塊化,他說其實這一切都是算法。


    這是思維的第一步。但卻是你一生永遠要學會用的工具。過去大家新年都對未來作出預測,但我希望你能加一個習慣,最長隔一年時間,在新年的時候把過去的認知抽象化、模型化一下。


    第二步,學習重要學科的基本原理。


    只有抽象化是不夠的,因為一個人的時空畢竟有限,從有限的時空里歸納出的模型維度不夠寬,也很淺,這時候你就需要第二步:


    通過跨學科的閱讀,學習重要學科的基本原理,建立多元思維模型。


    這是混沌大學創新院的基本教學理念。因為如果只在商業里考慮商業,你的視野會很狹窄,對于你預測未來不夠有效,而那些基礎學科足夠深、足夠寬,因此對你的工作來說,足夠有效。


    明年混沌大學創新院會著重做物理學、生物學、復雜性科學、哲學、心理學以及人文美學這六門學科,每個學科中都會有一些思維模型。


    這些模型已經非常根基了,你可以放心地在你的工作和人生中使用,這比你此前從有限的經驗里提煉出來的思維模型,力量強大得多。


    但這個步驟比第一個步驟難很多。這需要你閱讀,而且必須精讀,從書里找到這個思維模型。聽課,其實只是有人為你開了個門,你想建立自己的思維模型,一定要閱讀經典,才有可能把這個思維模型轉化成你自己的。


    我給各位立一個紀律,如果你提任何“大詞”(比如熵增定律、耗散結構)之前,沒有精讀過兩三本關于這個定律的書籍,這個詞根本不可能成為你的思維模型。


    如果你使用了這樣的詞匯,這叫自圓其說,是炫技,是妄人。有些同學說遞弱代償是我的第一性原理,但自己根本沒有讀過《物演通論》,我只能說,你并沒有資格用這個理論作為你的第一性原理。


    這些重要學科的重要道理,是用來武裝你的大腦,把你的理性思考內置化、模塊化,這才是讓人生真正實現認知升級的過程中,沒有辦法替代的一件事情。


    第三步,將跨學科的思維模型與自己的思維模型建立聯系。


    只有第二步,仍然不夠。我經常會挑戰自己:如果混沌大學認為思考的方式比思考的內容更重要,可我只把這個思維模型這個知識告訴你,你就具備了這個思維能力了嗎?


    不能。


    如果你把思維模型當知識去學,把這個名詞倒背如流,這對你思維能力的幫助仍然有限。


    所以最重要的是第三步:把跨學科的思維模型以及你工作生活中的思維模型聯系起來。這件事情非常奇妙,聽起來很簡單,但非常非常重要。


    大概20世紀初,有一種叫做聯結主義的學習理論興起了。這個理論提到人類認知的一個大問題——知識具有領域依賴性。你在A領域學到的東西,到B領域換個名詞換個環境,你就不知道它是什么了。


    那如何學習呢?A領域識別了模型A,到B領域,見到了模型B,你會發現,這兩個模型有相似的地方,甚至本質上都是一樣的。


    這時候,你就更容易學習模型B。更奇妙的是,這時候你反而更加理解了模型A,并且在你的腦子當中,把模型A和模型B這兩個相似的模型建立了聯結。


    如果你繼續在C、D領域發現這個模型,你就會不停地去識別這個模型,用你的語言去解讀這個模型。認知科學家發現,在大腦中這些模型聯結在一起之后,思維能力才會提高。


    這是什么意思?這意味著,讀書讀到最后,一定要學習不同學科之間的相似性。不同學科的詞不一樣、具體的背景不一樣,但你有足夠功底時,會發現閱讀的越多,他們之間的相同點就越多。


    這時候才是“大道至簡”來臨的時刻。用你自己的方式,把他們聯結起來,他們就會改變你的大腦,形成屬于你的思維方式。


    所以第三步是最為重要的事情。芒格就是這樣的人。巴菲特說芒格是全世界最快識別商業模式的人,60秒就能夠把一個商業模式提煉出來。這就是芒格經過一生的訓練,形成的提煉相似性的能力。


    怎么找到思維模型之間的聯結呢?有這么幾種方式:


    一種叫做“格柵理論”。


    這源自于芒格,他把不同學科的理論想象成不同的格柵,兩個格柵的鏈接可以看成學科之間的交叉部分。思考的時候是把不確定的因素用格柵思維排列,找到行得通的辦法。但我覺得這個有點過于具象了,過于板板整整了,不容易擴展。


    比格柵理論更好的思維方式,叫做拼圖模型


    這源自于《世界觀》這本書。在這本書里,作者把世界觀分成了最核心的世界觀、中等重要的世界觀、邊緣化的世界觀。越在中心越核心,越在邊緣越沒有那么核心,但它們之間一定要相互連接,形成了一個拼圖。


    比拼圖模型更好、更動態的方式,就是聯結主義學習理論模型。


    它默認學習就是網絡,每一個思維模型都是網絡中的節點,兩個模型之間有相似性,你就在中間畫一條線。這個模型被聯系的次數越多,它周圍的線路就越密集,這個節點就越來越大,這樣你就會慢慢識別出來,什么才是對你最重要的思維模型,以及思維模型和思維模型之間的關系是什么。


    一個人的思維模型是動態進化的,有些思維模型是有效的,有些思維模型慢慢就會變得無效。這就像芒格所說的,如果這一年沒有淘汰掉一個我最喜歡的思維模型,這一年我就沒有進步


    思維模型本身也存在自然選擇,符合進化論,有的好,你加強正反饋,有的不好,就慢慢被你邊緣化了。


    如果你是用成長和進化的方式來看待自己,不停挑戰和調換你的思維模型,那最終將反饋到你的進步速度上。


    這是我給各位未來的學習提出的三個建議,只要你愿意,混沌大學愿意陪伴你前行。



    混沌大學不設圍墻,也并不安定,只要你愿意不斷進化,在這里學習,我們就愿意邀請好老師,設計好的學習方式,讓混沌大學的同學獲得思維模型。


    我們愿意陪著各位,在這樣一個紛繁復雜的時代里,提煉出一些確定性的、可習得的思維模型。


    而混沌大學的意義,完全存在于能夠幫助各位的成功,我們前行的力量,也在于大家努力往前走。


    最后,我還是代表混沌大學,感謝在坐所有的各位,謝謝大家!




    注:


    此文根據混沌大學創辦人李善友教授,在混沌大學2018上半年答辯上的講話錄音稿整理編輯,感謝杭州分社小初博士的整理。


    2017年6月,混沌大學推出學分體系與創新學位。同學修滿88學分可以在線提交論文,申請答辯。 


    2018年7月9日,混沌大學2018上半年答辯季在杭州舉辦,來自全國52個城市的178名混沌同學參加了此次答辯。最終共105位同學獲得混沌大學創新舉人學位,通過率為58.99%。


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